Ha conseguito la Laurea Triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche nel 2022, discutendo una tesi dal titolo “Il fenomeno della Zoom Fatigue”. Nel 2025 ha ottenuto la Laurea Magistrale in Psicologia Clinico-Dinamica con la tesi “Disturbo borderline di personalità: vivere su un filo”.

È regolarmente iscritta all’albo degli psicologi del Veneto (n. 16145).

Successivamente ha approfondito le competenze nell’ambito degli interventi rivolti all’infanzia e all’adolescenza frequentando il Corso Tecnico ABA e il Corso ADHD, con particolare attenzione alla gestione delle esigenze educative e comportamentali tipiche di bambini e ragazzi con ADHD, DSA e BES.

Ha svolto il tirocinio professionalizzante assieme al Dott. Giuseppe Filidoro (psichiatra), partecipando a supervisioni cliniche e nel quale ha potuto osservare e approfondire il funzionamento clinico di un servizio dedicato alla presa in carico di pazienti con disturbi dell’umore, disturbi d’ansia, disturbi di personalità e problematiche relazionali complesse. Ha partecipato a momenti di supervisione clinica, discussione dei casi e analisi dei percorsi diagnostici e terapeutici, acquisendo competenze nell’ambito dell’ascolto clinico, dell’osservazione del funzionamento psicologico del paziente e del riconoscimento dei principali indicatori psicopatologici.

L’esperienza ha inoltre fornito un primo contatto con la collaborazione tra psicologo e psichiatra, permettendo di comprendere la struttura del colloquio psichiatrico, le fasi del processo valutativo, il ruolo dell’intervento psicologico integrato e le dinamiche della relazione terapeutica all’interno di un contesto multidisciplinare.

Successivamente ha svolto il tirocinio post-laurea presso la scuola primaria Santa Capitanio, dove si è occupata del supporto a studenti con difficoltà attentive, comportamentali e di apprendimento. Durante il tirocinio presso la scuola primaria Santa Capitanio ha avuto modo di operare all’interno di un contesto educativo complesso, collaborando con insegnanti, educatori e famiglie. L’esperienza ha previsto attività di osservazione in aula, colloqui strutturati con il personale docente e interventi psicoeducativi mirati.

Si è occupata in particolare del supporto a bambini con ADHD, DSA e BES, approfondendo le dinamiche attentive, comportamentali e di apprendimento caratteristiche di ciascun profilo. Ha contribuito alla definizione di strategie operative utili alla gestione della classe, al potenziamento delle abilità cognitive e alla regolazione emotiva degli alunni. Il tirocinio le ha permesso di acquisire competenze nella lettura dei bisogni educativi speciali, nella progettazione di interventi individualizzati e nella collaborazione scuola–famiglia, consolidando una visione integrata del lavoro psicologico in ambito scolastico.

Nel novembre 2025 ha conseguito l’abilitazione all’esercizio della professione di psicologa presso l’università degli studi di Torino. Attualmente è in fase di orientamento per l’iscrizione a una Scuola di Specializzazione in Psicoterapia, per proseguire il proprio percorso di formazione clinica.

Si occupa di sostegno psicologico, nello specifico affronta temi riguardanti momenti di cambiamento importanti, problemi legati all’autostima, stress/gestione dell’ansia, relazioni, regolazione delle emozioni, gestione dei conflitti relazionali e familiari, dipendenza affettiva, rapporto con il cibo (in ottica non patologizzante) e orientamento.